 |
Перелік вибіркових компонент |
 |
Дисципліни, які викладаються здобувачам освіти,
що вступили у 2024 р. на освітню програму
«Лабораторна діагностика»
| Освітній рівень «Бакалавр» | |
| 5 семестр |
|
| Пакет вибіркових компонент 3 | |
| «Медична генетика з основами діагностики» |
|
 |
Медична генетика – одна з медичних наук, яка вивчає явища спадковості і мінливості у різних популяціях людей, особливості прояву та розвитку нормальних і патологічних ознак, залежність захворювань від генетичних або епігенетичних аномалій. Завданням «Медичної генетики з основами діагностики» є набуття знань про діагностику, профілактику і лікування спадкових хвороб, розробку шляхів запобігання впливу негативних факторів середовища на спадковість людини. |
| «Генетичні та спадкові захворювання» |
|
 |
Спадкові захворювання — група захворювань, що обумовлені порушеннями в процесах збереження, передачі та реалізації генетичної інформації, спричинені хромосомними і генними мутаціями. Завданням «Генетичних та спадкових захворювань» є набуття здобувачами освіти знань про різноманіття спадкових захворювань, їх діагностику, профілактику і лікування, розробку шляхів запобігання впливу негативних факторів середовища на спадковість людини. |
| «Основи токсикології та оцінка токсикологічних станів» |
|
 |
Дисципліна «Основи токсикології та оцінка токсикологічних станів» включає відомості щодо отруйних речовин штучного та природного походження, ризику та типи можливого отруєння та заходи його попередження, оцінки ризику для здоров’я при використанні хімічних речовин під час професійної діяльності на хімічному виробництві та підчас лабораторних досліджень. Предметом вивчення навчальної дисципліни є: закони взаємодії живого організму з отрутою різноманітної природи, поняття про отруту та токсикологічні стани, механізми токсичності різних речовин, шляхи потрапляння та перетворення отрути в організмі, сучасні методи, діагностика, лікування та профілактики отруєнь |
| «Гігієна та токсикологія з оцінкою результатів досліджень» |
|
 |
«Гігієна та токсикологія з оцінкою результатів досліджень» є комплексною дисципліною, яка формує у здобувачів освіти теоретичні, професійні знання та практичні навички, що забезпечить їм можливість вільно оволодіти вимогами нормативно-правових актів стосовно гігієни харчування, безпечності харчових продуктів; відомостей про джерела забруднення навколишнього середовища, харчових продуктів нітратами, радіонуклідами, пестицидами, важкими металами, антибіотиками, гормонами, консервантами тощо; механізм їх руйнівної сили і заходи щодо мінімізації або запобігання забрудненості харчових продукт ів під час виробництва, зберігання, переробки, реалізації, підготовки їх до споживання, а також під час споживання. |
| «Менеджмент біомедичних відходів» | |
 |
Навчальна дисципліна «Менеджмент біомедичних відходів» є вибірковим компонентом освітньо-професійної програми «Лабораторна діагностика» (рівень «Бакалавр»). Курс спрямований на формування у здобувачів вищої освіти системного розуміння принципів безпечного поводження з біомедичними відходами в закладах охорони здоров’я та лабораторіях. Дисципліна охоплює теоретичні та практичні аспекти класифікації біомедичних відходів, нормативно-правові вимоги до їх збирання, сортування, зберігання, транспортування, знезараження та утилізації, а також питання екологічної та біологічної безпеки. Значна увага приділяється оцінці ризиків для персоналу та довкілля, впровадженню систем управління відходами, контролю якості та відповідальності фахівців лабораторної служби. Вивчення дисципліни забезпечує набуття практичних навичок організації ефективного та безпечного менеджменту біомедичних відходів відповідно до чинних національних і міжнародних стандартів та сприяє підвищенню рівня професійної компетентності майбутніх фахівців лабораторної діагностики. |
| 6 семестр |
|
| Пакет вибіркових компонент 4 | |
| «Основи епідеміології» |
|
 |
Навчальна дисципліни «Основи епідеміології» направлена на формування системи базових знань з теорії механізму передачі збудників інфекційних хвороб, практичних вмінь та навичок з планування і здійснення протиепідемічних та профілактичних заходів щодо найбільш поширених та особливо небезпечних інфекційних хвороб на основі використання описових, аналітичних, експериментальних та прогностичних методів епідеміологічних досліджень |
| «Основи біобезпеки та біоетики» |
|
 |
Метою дисципліни «Основи біоетики та біобезпеки» є цілісна уява здобувачів освіти щодо моральних аспектів людської діяльності в медицині, біології та світі; поширення знання про збереження живими організмами своєї біологічної сутності, біологічних якостей, запобігання поширеній втраті біологічної цілісності; передавати знання керівних законів, які захищають людей, суспільство та людство в цілому від ненавмисних і шкідливих наслідків; і запровадити в практику. Наукові галузі включають соціальну медицину та організацію охорони здоров'я, медичну біологію, клінічну імунологію, інфекційні захворювання з епідеміологією, внутрішню медицину, хірургію та педіатрію |
| «Репродуктивна медицина» |
|
 |
«Репродуктивна медицина» - навчальна дисципліна, яка знайомить здобувачів освіти із різноманітними репродуктивними станами, їх профілактикою та оцінкою, а також їх подальшим лікуванням та прогнозами, а також підходами щодо профілактики репродуктивних порушень у різні вікові періоди життя людини |
| «Акушерство та гінекологія з оцінкою результатів досліджень» |
|
 |
Навчальна дисципліна «Акушерство та гінекологія з оцінкою результатів досліджень» направлена на придбання студентами знань з фізіологічного та патологічного акушерства, з етіологічних та патогенетичних факторыв основних захворювань жіночої репродуктивної системи, консервативної та оперативної гінекології, засвоєння загальних принципів ведення вагітності, пологів та післяпологового періоду, вміння аналізувати акушерську ситуацію та хірургічні ризики гінекологічної хворої, визначати фактори, що впливають на планування сім’ї та розробляти заходи, спрямовані на раціональне планування сім’ї, використовувати основні та додаткові методи досліджень |
| «Діагностика репродуктивних захворювань» |
|
 |
Навчальна дисципліна «Діагностика репродуктивних захворювань» є вибірковим компонентом освітньо-професійної програми «Лабораторна діагностика» (рівень «Бакалавр») та спрямована на формування у здобувачів вищої освіти комплексних знань про сучасні підходи до лабораторної та інструментальної діагностики захворювань репродуктивної системи. Дисципліна охоплює теоретичні основи функціонування жіночої та чоловічої репродуктивної системи, етіологію і патогенез основних репродуктивних порушень, а також принципи вибору та інтерпретації діагностичних показників. Особлива увага приділяється біохімічним, гормональним, імунологічним та молекулярно-біологічним методам дослідження, питанням якості лабораторних аналізів і доказовості отриманих результатів. Вивчення дисципліни забезпечує формування практичних навичок аналізу лабораторних даних, участі в міждисциплінарній діагностичній взаємодії та сприяє підвищенню професійної готовності майбутніх фахівців лабораторної діагностики до роботи у сфері охорони репродуктивного здоров’я. |
| Пакет вибіркових компонент 5 | |
| «Дерматологія, венерологія з оцінкою результатів» |
|
 |
Викладання дисципліні «Дерматологія, венерологія з оцінкою результатів» має за мету формування системних медичних знань, вмінь та навичок ранньої діагностики шкірних та венеричних захворювань. Передбачається, що оволодіння знаннями стосовно основних клінічних ознак шкірних та венеричних хвороб дасть можливість спеціалісту вчасно розпізнати такі хвороби та спрямувати пацієнта до лікаря-дерматовенеролога або до лікаря загальної практики. Обізнаність стосовно проявів венеричних хвороб та інфекцій, що передаються статевим шляхом (ВІЛ-інфекція, гепатити В і С, папіломовірусна інфекція та інші) є важливою складовою професійної підготовки лікаря-лаборанту, а знання профілактичних заходів щодо зазначених хвороб є обов’язком фахівця будь-якої спеціальності та спеціалізації |
| «Урологія з оцінкою результатів досліджень» |
|
 |
Дисципліна «Урологія з оцінкою результатів досліджень» спрямована навчити студентів визначати тактику ведення пацієнтів з найбільш поширеними урологічними захворюваннями; пояснювати принципи відновного лікування та реабілітації хворих з ураженнями сечовидільної системи; проводити диференційну діагностику урологічних захворювань, встановлювати попередній діагноз при найбільш поширених урологічних захворюваннях |
| «Діагностика захворювань травної системи» |
|
 |
Навчальна дисципліна «Діагностика захворюваннь травної системи» базується на знаннях про системою шлунково-кишкового тракту, будовою органів, функціонуванням і регуляцією роботи складових компонентів травної системи людини. В курсі основна увага приділяється захворюванням травної системи, їх профілактиці та лікування. У зв’язку з тим, що останні десятиріччя охарактеризувались стрімким розвитком молекулярно-генетичної та імунологічної діагностики гастроентерологічних захворювань, впровадженням біотехнологій в клінічну практику, що посприяло значному прогресу в діагностиці та лікуванні гастроентерологічних захворювань, зросли діагностичні можливості ендоскопічних та радіологічних методів обстеження хворих, покращалась лабораторна діагностика аутоімунної патології, то знання методів діагностики гастроентерологічних захворювань особливо актуальне для випускників спеціальності «Технології медичної діагностики та лікування» |
| «Гастроентерологія з оцінкою результатів досліджень» |
|
 |
«Гастроентерологія з оцінкою результатів досліджень» як навчальна дисципліна ознайомлює здобувачів освіти із системою шлунково-кишкового тракту, будовою органів, функціонуванням, регуляцією роботи складових компонентів травної системи людини, їх захворюваннями, профілактики та лікування. Останні десятиріччя охарактеризувались стрімким розвитком молекулярно-генетичної та імунологічної діагностики гастроентерологічних захворювань, впровадженням біотехнологій в клінічну практику, що посприяло значному прогресу в діагностиці та лікуванні гастроентерологічних захворювань. Зросли діагностичні можливості ендоскопічних та радіологічних методів обстеження хворих, покращалась лабораторна діагностика аутоімунної патології. Отже, знання методів діагностики гастроентерологічних захворювань особливо актуальне для випускників спеціальності «Технології медичної діагностики та лікування».. |
| «Курортно-лікувальне харчування» |
|
 |
Навчальна дисципліна «Курортно-лікувальне харчування» є вибірковим компонентом освітньо-професійної програми «Лабораторна діагностика» (рівень «Бакалавр») та спрямована на формування у здобувачів вищої освіти знань про наукові основи лікувального та профілактичного харчування в умовах санаторно-курортного лікування. Дисципліна охоплює принципи раціонального та дієтичного харчування при різних захворюваннях, роль макро- і мікронутрієнтів у відновленні функціонального стану організму, а також значення природних лікувальних чинників курортів у поєднанні з харчовими стратегіями. Особлива увага приділяється взаємозв’язку харчування з показниками лабораторної діагностики, оцінці ефективності дієтотерапії та індивідуалізації харчових програм. Вивчення дисципліни сприяє формуванню практичних навичок аналізу лабораторних даних для контролю та корекції лікувального харчування і підвищує професійну компетентність майбутніх фахівців лабораторної діагностики в міждисциплінарній команді охорони здоров’я. |
